Le service est agréé pour prendre en charge 43 enfants polyhandicapés domiciliés sur le département du Val d’Oise et faisant l’objet d’une notification d’orientation par la C.D.A.P.H vers un service d’éducation spécialisée et de soin à domicile (agrément Art D 312-83).
Les personnes polyhandicapées, présentent un dysfonctionnement cérébral précoce ou survenu au cours du développement, ayant pour conséquence de graves perturbations à expressions multiples et évolutives de l’efficience motrice, perceptive, cognitive et de la construction des relations avec l’environnement physique et humain, et une situation évolutive d’extrême vulnérabilité physique, psychique et/ou sociale au cours de laquelle certaines de ces personnes peuvent présenter, de manière transitoire ou durable, des signes de la série autistique.
Nous accueillons des enfants au profil particulier en termes d’association et de sévérité de déficiences parmi lesquels il est possible de reconnaître les enfants polyhandicapés les plus dépendants, certains enfants souffrant de maladies rares produisant des restrictions extrêmes de leur autonomie, des enfants atteints de pathologies psychiatriques sévères qui associent une déficience intellectuelle et/ou une absence de communication associés à des troubles du comportement.

Le polyhandicap nécessite le recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, l’apprentissage des moyens de relation et de communication, le développement des capacités d’éveil sensori-moteur et intellectuelles concourant à l’exercice d’une autonomie optimale.
L’accompagnement de l’enfant et de sa famille s’inscrit dans le cadre d’un projet global en partenariat avec le lieu de socialisation de l’enfant et/ou de scolarisation et l’ensemble des lieux de soins spécialisés.
Le service assure le suivi de l’enfant sur son lieu de vie (domicile) ou sur ses lieux de socialisation et d’apprentissage (crèche, halte-garderie, école).
Un projet personnalisé est co-construit en partenariat avec ses parents, le pédiatre, le médecin de rééducation fonctionnelle ainsi que les intervenants spécialisés, paramédicaux, éducatifs et sociaux. Il est établi en cohérence avec l’ensemble des professionnels intervenant auprès de l’enfant (référent de l’Education Nationale, enseignant, accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), intervenants libéraux, services hospitaliers spécialisés) et dans certain cas une autre structure médico –sociale de type IME dans le cadre d’accueils séquentiels ou de répit.
L’objectif est d’élaborer pour chaque enfant un parcours de prises en charge permettant d’assurer un suivi médical et psychologique régulier, une prise en charge éducative, paramédicale , rééducative adaptée selon ses besoins .Il sera proposé à sa famille un accompagnement social et une guidance parentale en fonction des difficultés qu’elle rencontre et des demandes qu’elle exprime.